说理文 重在发现“事”与“理”的紧密联系——《滴水穿石的启示》(第二课时)教学  

作　　者：周有利[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市合兴小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第7期18-20,共3页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：【教学内容】苏教版五年级上册第22课。【设计理念】《滴水穿石的启示》是苏教版第二篇说理文。说理文自然有＂这一类＂的共性特点：通过事例（正反事例）说明道理,一般是先提出观点,接着用事例证明观点,最后是总结观点等等。关注＂这一类＂为教学内容的选择和设计提供了方向,但在“这一类”观照下还要发现“这一个”的不同特质，即“事例究竟是怎样说明道理的”，或者说“事例”与“道理”是怎样紧密联系的。同是说理文，在“事例怎样说理上”各有不同，这才是教师该“教”的。

关 键 词：说理文 苏教版 共性特点 五年级 四字词语 语用知识 关键词语 固体炸药 事要 讲道理 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]