融合:随文识字之策——以《会走路的树》为例  

作　　者：颜志强 

机构地区：[1]南京市溧水区白马中心小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2017年第7期8-9,共2页

摘　　要：随文识字是老师教学生识字的一种常见方式。所谓随文识字,就是寓识字于阅读之中,并在教师的引导下,学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字。它最突出的特征就是：字不离词,词不离句,句不离文。把生字词放到特定的语言环境中来感知、理解和掌握。然而,有些老师在听低年级语文课时,

关 键 词：文本主题 流畅性 教学建议 执教者 阅读文本 认读 解读文本 阅读感受 文质兼美 读写能力 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]