刍议语文常识性课文教学  

作　　者：蒋志蓉 

机构地区：[1]德阳市广汉西外学校,四川618300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第26期232-232,共1页

摘　　要：语文教材中编入不少常识性课文和科学小品文。这类课文包罗了动物、植物、天文、地理以及现代高科技等各方面的知识，内容极为广泛。这类课文大多采用说明文的形式，也有不少采用诗歌、童话、故事等文学样式，通过生动形象的语言描述或引人入胜的故事情节来传授科学知识。应该怎样教学这类课文呢？面对未来科学技术的挑战和现代生活的要求，培养学生具有从事科学技术活动所必须的创新精神和实践能力是我们教育者不可推卸的责任。这类课教学要通过教师的教学艺术把学生的兴趣激发起来，使他们生动、活泼、主动地参与到教学活动中来。让学习科普文成为培养学生观察、实验、比较、制作等实践能力的场所，让他们乐于自行探究，增长才干。

关 键 词：课文教学 常识性课文 语文教材 科学技术活动 科学知识 故事情节 实践能力 科学小品文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]