语境知识、图式知识、词频及词的近现性对听音理解的影响  

The Impact of Contextual and Schematic Knowledge, Word Frequency and Word Recency on Listening Comprehension

作　　者：罗少京[1] 兰凌[1] 

机构地区：[1]华南理工大学外国语学院,广东广州510640

出　　处：《华南理工大学学报（社会科学版）》2002年第2期75-78,共4页Journal of South China University of Technology(Social Science Edition)

摘　　要：通过对试验结果及问卷调查的分析 ,阐明语境知识、图式知识和词的频率及近现性是影响学习者听音理解的重要因素。提出教师应在学习者听音之前 ,提供一些语境及有关的图式知识帮助他们尽快解码所获得的信息 ,使听力课不只是受训者被动接收信息而成为主动获取信息的过程。

关 键 词：听音理解 语境知识 图式知识 词频 近现性 词 问卷调查 试卷分析 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] H09[文化科学—教育学]