设计适合学生生命成长的课程——基于历史学科核心素养下的课程整合  

作　　者：赵素芹[1] 高岩[1] 

机构地区：[1]山东省昌乐二中

出　　处：《中学历史教学》2017年第8期7-10,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：教师是实施课程的主体，是推行课程的关键。随着高中新课程改革的深入进行，尤其是“学生学科核心素养”的提出，需要教师进一步理解学科本质，了解学生成长特点，掌握新课程的理念和方法，站在课程的高度打破教材的体系，打破年级的限制，打破学科的束缚，面向广阔的社会和文化视野，综合各学科内容设计适合每一个生命成长的课程，真正实现国家课程的校本化、师本化、生本化。鉴于此，我们谈谈基于学科核心素养下的课程整合。

关 键 词：学科核心 学科本质 新课程改革 成长特点 教师专业水平 高中历史 学习过程 数字化学习环境 历史老师 历史学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]