初中数学自主学习教学模式的构建  

作　　者：曹振明 

机构地区：[1]和平县龙湖学校

出　　处：《师道（教研）》2017年第8期31-31,共1页

摘　　要：现代教学论认为，学生作为认识活动的主体，也是个性丰富的能动主体。由此可见，学生学习数学的过程是一个不断构建新知的过程；只有通过自身的操作活动和主动参与学生学习数学才是有效的；想要形成和发展学生的个性．主要通过对学生主体意识的形成和主动参与能力的培养，教育实践的本质就在于学生的发展。

关 键 词：自主学习教学模式 初中数学 学生主体意识 学习数学 主动参与 现代教学论 能力的培养 认识活动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]