ICT支持的教师实践性知识发展研究进展  

作　　者：况姗芸[1] 李颖[1] 周致远[2] 卢昀[1] 周国林[3] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华南师范大学附属中学,广东广州510631 [3]广东金融学院工商管理学院,广东广州510520

出　　处：《教育信息技术》2017年第7期4-10,共7页Educational Information Technology

基　　金：教育部社科研究基金项目课题“MOOC学习社区构建的动力机制与策略研究”(课题编号:14YJA880028);广东省教育体制综合改革专项项目“信息技术促进广东欠发达地区义务教育均衡的创新机制与实践研究”;华南师范大学“在线开放课程”建设项目“移动学习的理论与实践”的研究成果之一

摘　　要：教师实践性知识是教师在教学实践中实施有目的行动的知识,它是教师专业发展的重要知识基础,它直接影响教师的教学实践行为和教育理论及专业认同感,对教育质量的提升影响重大,回溯教师实践性知识研究有助于指导＂互联网＋＂时代教师实践性知识发展的理论与实践研究。文章全面回顾了教师实践性知识研究的路向,分析了ICT支持下教师实践性知识发展的有效途径与典型案例。最后,结合新兴技术的发展,展望教师实践性知识发展研究趋势。

关 键 词：ICT 教师 实践性知识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]