数学教学中凸显过程性目标的五个切入点  

作　　者：徐丽 

机构地区：[1]浙江省武义县大田古竹中心小学

出　　处：《小学数学教育》2017年第7期37-38,共2页

摘　　要：数学课程改革提出在教学中既要重视结果性目标，又要把过程性目标给凸显出来，因为过程性目标在培养学生的数学核心素养方面有着比较大的价值。课改已经进入深化阶段，但不少教师在落实过程性目标方面依然做得很不够。因此，在大力提倡培养核心素养的今天，很有必要对“过程性目标”进行研究与落实。

关 键 词：过程性目标 数学教学 标的 数学课程改革 结果性目标 素养 培养 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]