小学信息技术键盘输入教学策略探究与反思——以《轻松“驾驭”键盘》一课为例  

作　　者：史敏敏 

机构地区：[1]浙江省宁波市滨海国际合作学校

出　　处：《中国信息技术教育》2017年第18期35-37,63,共4页China Information Technology Education

摘　　要：本课的教学对象是三年级的学生,对他们而言,键盘输入学习是一块“难啃的硬骨头”,枯燥乏味.但作为信息技术最为基础的素养之一,键盘输入的熟练程度将会直接影响到学生今后获取、处理、存储与传递信息的能力.笔者在课堂教学中尝试应用了“就地取材、情境创设、游戏学习、方法提炼、自定义课程”五大策略,取得了较好的教学效果.

关 键 词：键盘输入 信息技术 教学策略 小学 教学对象 就地取材 课堂教学 情境创设 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]