紧扣文体特征,发展学生的语文核心素养——以《触摸春天》教学为例  

作　　者：林金利 

机构地区：[1]福建省莆田市秀屿区东峤中心小学

出　　处：《新教师》2017年第7期33-34,共2页Teachers Today

摘　　要：长期以来,许多语文教师往往规避讲文体,认为小学阶段不适合讲文体,这就造成了师生文体意识淡薄,对语文核心教学价值有所忽视,影响了学生语文核心素养的培养。其实文体是一种鲜活的存在,并不是枯燥的文字概念。崔峦老师曾强调,＂要使所上的课很明确是那个年级的,符合那一类课型的,符合那一种文体特点＂。应该如何关注文体特征,发展学生的语文核心素养呢？本文以人教版四年级下册《触摸春天》为例,做一些探讨。

关 键 词：课型 人教版 文本特点 文眼 言语表达 语言学习 语言能力 言语能力 写作思路 视域融合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]