优化建模过程 培养数学思维能力  

作　　者：黄莲花 

机构地区：[1]福建厦门市梧村小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第9期4-6,共3页

摘　　要：建立模型并运用模型解决实际问题的过程就是数学建模。数学建模的过程,就是学生不断思考、不断对各种信息进行加工转换的过程,就是不断激活原有的知识经验,对当前问题做出分析、推论、综合、概括,形成假设,并对假设进行验证的过程,这一过程为数学思维能力的训练提供了理想的途径。一、数形结合,培养＂翻译——转换＂能力学生学习中感到最难的是对题意的理解。学生理解了题意,学习就成功了一半。

关 键 词：数学思维能力 优化建模 数形结合 建立模型 乘法分配律 模型解释 生活情境 数学语言 加工转换 异分母分数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]