设计以学生为主体的阅读教学——以“微讲座课程”为例  

作　　者：李强[1] 

机构地区：[1]上海市育才中学

出　　处：《现代教学》2017年第19期28-30,共3页Modern Teaching

摘　　要：[前端分析] 我由于经常在外听课,发现许多教师会在课前几分钟开展演讲活动,力图以此培养学生的口头表达能力。但是,大部分教师在组织学生演讲的操作方式上,都是单一的、粗放的,既缺少策略,也鲜有设计。基本状况是：没有学年或学期的计划,没有确立比较集中的主题,

关 键 词：阅读教学 演讲活动 口头表达能力 中学语文教师 阅读内容 阅读需要 阅读体 阅读感受 阅读鉴赏 丰子恺 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]