STEM教育落地中国:问题与对策  

作　　者：刘玲[1] 戴金芮 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《今日教育》2017年第10期14-17,共4页Education Today

摘　　要：近年来我国大力发展基础科学教育，并积极改革小学到高中阶段各学科的科学课程。“创客教育”和“STEM课程”目前成为我国基础科学教育领域研究的热点话题。2015年9月，教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中谈到，“有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”，这是STEAM字眼第一次出现在我国教育政策的文本当中。

关 键 词：基础科学教育 中国 落地 科学课程 征求意见稿 信息化工作 新教育模式 高中阶段 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]