让学生自改、互改作文方法谈  

作　　者：王锋 杨赛斌 

机构地区：[1]湖北云梦县实验外国语学校

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2017年第7期61-61,共1页

摘　　要：对于作文教学环节,传统做法往往是：老师布置,学生写作,然后老师批改,最后老师评讲,如此循环往复。然而,这种做法用久了,却容易出现：学生被动地写,教师机械地改,教师改得辛辛苦苦,学生一看了之,有的甚至看都不看。教师费时费力之后,学生还是按他们一贯的思维在写,要么没提高学生写作水平,要么收效甚微。针对出现的这种问题,究竟该如何应对呢？

关 键 词：方法谈 改作文 作文评改 吕叔湘先生 教学环节 评讲 语文素质 作文水平 反感情绪 训练密度 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]