浅谈小学数学教学中游戏精神的培养  

作　　者：徐澎 

机构地区：[1]江苏省南通市郭里园新村小学

出　　处：《教师》2017年第27期110-110,共1页Teacher

摘　　要：在江苏省重点资助课题“校本游戏文化‘微型课程’建构的实践研究”中,我们认为：所谓儿童的游戏精神,即在充分尊重儿童本能的基础上,培养他们的想象力和创造力。通过研究,我们认为儿童的游戏精神有这样几个内涵：第一,游戏精神来源于儿童,它是对儿童身上某种无意识或有意识思想、行为状态的一种提炼和褒扬;第二,游戏精神要求尊重儿童的本能,顺性而动;第三,游戏精神本质上就是要还给儿童一个梦想的世界,

关 键 词：游戏精神 小学数学教学 培养 尊重儿童 实践研究 微型课程 游戏文化 行为状态 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]