高职学前教育教学核心能力培养及考核模式创新——评《艺术教育论》  

作　　者：孙迎春[1] 

机构地区：[1]湖北三峡职业技术学院

出　　处：《新闻爱好者》2017年第9期111-111,共1页Journalism Lover

基　　金：2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目"共建模式下的高职学前教育与实践研究---以学前儿童艺术教育为例"成果之一(项目编号:16G322)

摘　　要：高职院校人才培养最显著的特征就是职业性,以就业为导向培养学前教育专业学生的核心职业能力。学前教育的质量关系着幼儿的习惯养成和智力开发,对孩子未来的成长和发展十分重要。学前教育应该秉承培养孩子的艺术素养,养成良好的习惯和品德的目的开展教育,由刘丽编著的《艺术教育论》（上海教育出版社1999年12月出版）一书根据目前我国艺术教育发展中存在的一些没有被提及和解决的问题的现状,不断总结实践经验,充分吸收科学.

关 键 词：学前教育 艺术教育论 核心能力培养 艺术素养 智力开发 考核模式 教学互动 上海教育出版社 习惯养成 人才培养 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G712[文化科学—教育学]