教师专业发展要谨防“学科本位”  

作　　者：吴维煊[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁经贸高等职业技术学校,江苏宿迁223600

出　　处：《教育科学论坛》2017年第31期1-1,共1页Education Science Forum

摘　　要：教师专业发展是教育界广泛关注的话题．是教师职业生涯的永恒追求．教师专业发展的内涵是什么？很多人将其定位在专业知识的不断丰富、专业水平的不断提升及学科教学能力的不断提高上，即从“学科”的维度，要求教师以成熟的专业境界从事本学科的教学．亦称教师专业化。

关 键 词：教师专业发展 学科本位 教师职业生涯 教学能力 教师专业化 专业知识 专业境界 教育界 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]