专业境界

作品数：28被引量：59H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张丽珍楼世洲舒志定李鑫李伟胜更多>>
相关机构：浙江师范大学上海师范大学华东师范大学四川师范大学更多>>
相关期刊：《天津市教科院学报》《教育情报参考》《小学语文教学（人物）》《广东第二师范学院学报》更多>>
相关基金：四川省教师教育研究中心课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
关于“研究型教师”的研究
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第5期34-37,共4页温培培 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘全人成长’视域下研训一体化的创新研究”(编号:J C/2021/21)的阶段性研究成果。
研究型教师是课程改革的必然需要,是教师发展的本然需要,也是学生成长的应然需要。持续学习、不断研究、坚持反思和坚守情怀是研究型教师的专业特质。研究型教师应加强理论修养,开阔专业发展的学术视野;践行学思践悟,提升专业发展的关...
关键词：教师发展 研究型教师 学术视野 关键能力 专业境界 
自我变革:人民满意的教育语境下教师专业发展新境界
《广东第二师范学院学报》2022年第2期29-37,共9页朱江华 杨晓平 吴霞飞 
2021年贵州省教育科学规划重点课题“贵州省师范院校师范类专业认证的质量文化生态建构研究”(2021A050);2020年国家级一流本科课程“教育学”(2020131339)。
中国共产党立足社会变化和时代挑战,提出努力“办好人民满意的教育”,并将其作为教育现代化的奋斗目标。新时代教育领域凸显的基本矛盾和主要矛盾决定了教师专业发展需要紧扣人民满意教育的语境,重塑自我以达到自我变革的专业新境界。...
关键词：自我变革 人民满意 教育 教师专业发展 专业境界 
教育情怀的哲学思考与内蕴阐释被引量：31
《教育探索》2019年第1期5-8,共4页刘炎欣 罗昱 
四川省教师教育研究中心2017年度项目(TER2017-019)
教育情怀是教育者对教育事业产生的专业心境和情感依附。教育情怀与教育者的价值追求、专业发展、专业境界和情感特质等方面存在相互关联、不可分割的辩证关系。高远的价值追求是教育情怀的本体性存在,超越世俗的专业力量是教育情怀的...
关键词：教育情怀 本体论 行动逻辑 专业境界 情感特质 
让信息技术教学充满智慧
《广东教育（职教）》2018年第12期88-89,共2页张良环 
“学生不是器具,等待教师去填满,而是可以燃烧的煤,有待教师去点燃”。这个点亮的过程就需要教师发挥“教学智慧”,而这种“教学智慧”是值得教师一生追求的专业境界。从事中职信息技术教学19年,笔者渴望成为一名富有智慧的老师,为学生...
关键词：信息技术教学 教学智慧 研究学生 专业境界 教师 创造力 中职 老师 
在“幸福·专业”境界中彰显班主任价值
《中小学班主任》2018年第2期4-7,共4页邵春莉 
“世界上有两种动物会爬窗户，一种是壁虎。另一种是班主任。”当看到这样的段子时，我就想起了那些年为了击败学生的“反侦察”，从不穿高跟鞋的自己。把自己搞得苦哈哈的，是不是就能赢得孩子们的认同呢？
关键词：班主任 价值 反侦察 高跟鞋 
教师专业发展要谨防“学科本位”
《教育科学论坛》2017年第31期1-1,共1页吴维煊 
教师专业发展是教育界广泛关注的话题．是教师职业生涯的永恒追求．教师专业发展的内涵是什么？很多人将其定位在专业知识的不断丰富、专业水平的不断提升及学科教学能力的不断提高上，即从“学科”的维度，要求教师以成熟的专业境界从...
关键词：教师专业发展 学科本位 教师职业生涯 教学能力 教师专业化 专业知识 专业境界 教育界 
勤于讲授,提升专业境界
《现代教学》2017年第10期44-45,共2页魏丽娟 
宋人笔记所言的为官“四字诀”——“勤”“谨”“和”“缓”,被胡适先生加以引申,认为此“四字诀”不但是做官的秘诀,也是良好的治学习惯。严耕望先生作为一位“坚强纯净的学术人”,他讲“勤”,是从勤于阅读、勤于思考、勤于抄录、勤...
关键词：高中历史 历史教师 严耕望 李老师 治史 大学附属中学 区域经济一体化 吾将上下而求索 堂课 自治化 
提升班主任信息素养的专业境界被引量：1
《江苏教育》2017年第39期17-18,共2页李伟胜 
班主任的信息素养应该体现出服务于班级建设和学生发展的专业内涵。班主任在带领学生共同建设班级的过程中,用好信息平台和与之相关的各类信息资源、媒介手段,体现着班主任的教育专业之道,而不仅仅是信息技术水平。基于此,班主任的信息...
关键词：班主任 信息素养 专业内涵 
天真烂漫
《新闻与写作》2017年第2期F0002-F0002,共1页柴选 
几位学习杂技的小孩，面对着摄影师的镜头各自展示出最自然最真诚的笑容，或羞赧、或畅怀、或无邪。大面积的被大光圈虚化了的白墙背景中，那个若隐若现的“艺”字，间接点明了主题。这主题既包括这些少不更事的孩子目前要闯的难关，又...
关键词：天真 专业境界 摄影师 “艺” 杂技 
浅谈教学反思与教师专业发展被引量：2
《中国培训》2016年第8期221-221,共1页王晓平 
教师专业发展境界的提升离不开教师对教学经验的总结与教学实践的深刻反思。教学反思也是教师从经验型教师不断成长为研究型、专家型、学者型教师的有效途径与必经之路。
关键词：教学反思 职业境界 专业境界 事业境界 专业发展 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部