人文化管理：拓宽教师发展空间  

作　　者：郭冬艳 

机构地区：[1]黑龙江省哈尔滨市崇俭幼儿园

出　　处：《启迪》2017年第10期F0002-F0002,共1页

摘　　要：幼儿教师是一个情感丰富、细腻的独特群体，与物质环境相比较，他们更注重精神需求。园本教研更需要从教师的情感、需要、发展的角度出发，体现一定的“人文关怀”。作为园本教研的管理者，在日常教研中，要坚持以人为本的理念，以尊重、理解为前提，努力为教师潜在能量向现实能量的转化创造条件，提供服务和帮助，力争满足每一位教师“最近发展区”的内在需求，使每位教师都有“职业成就感和群体归属感”。

关 键 词：教师发展 人文化管理 “最近发展区” 群体归属感 空间 园本教研 “人文关怀” 职业成就感 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]