优化六年级分数应用题教学“三策略”  

作　　者：任艳君 

机构地区：[1]陕西省大荔县婆合中心小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2017年第9期58-58,共1页

摘　　要：在小学六年级数学的教学过程中，有一个非常重要的内容便是分数应用题，相对于整数应用题，分数应用题有一些抽象，理解起来有一定的难度。在对这一部分内容进行教学时，教师应该把知识的发展过程告诉学生，让学生有一个好的审题习惯，同时能够从多个角度对问题进行解决，进而使学生的问题解决能力得到提高。

关 键 词：分数应用题教学 小学六年级 优化 问题解决能力 整数应用题 教学过程 审题习惯 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]