整数应用题

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小数混进应用题
《天天爱学习（四年级）》2018年第14期14-15,共2页
小数应用题的结构、数量关系和解题方式都与整数应用题基本相同，因此整数应用题的解题方法在小数应用题中同样适用。
关键词：整数应用题 小数 解题方式 数量关系 解题方法 
优化六年级分数应用题教学“三策略”被引量：1
《数学大世界（中旬）》2017年第9期58-58,共1页任艳君 
在小学六年级数学的教学过程中，有一个非常重要的内容便是分数应用题，相对于整数应用题，分数应用题有一些抽象，理解起来有一定的难度。在对这一部分内容进行教学时，教师应该把知识的发展过程告诉学生，让学生有一个好的审题习惯，...
关键词：分数应用题教学 小学六年级 优化 问题解决能力 整数应用题 教学过程 审题习惯 学生 
例谈分数应用题的解法
《四川教育》2016年第07X期84-84,共1页廖俊英 
分数应用题是小学应用题的重要组成部分，也是学生掌握知识的难点。与整数应用题相比，分数应用题更加抽象。在解答分数应用题的时候，学生会遇到一些思维障碍。教师要引导学生将文字叙述简化，从中抽象出数学关系，转化为数学表达式，...
关键词：分数应用题 解法 解题思路 整数应用题 数学表达式 思维障碍 文字叙述 引导学生 
用多种方法解答分数应用题
《数学大世界（下旬）》2015年第12期14-15,共2页赵明通 
倍比法也是解答整数应用题的方法之一，我们也可以运用这种方法来解答分数应用题。用倍比法解答分数应用题的思路是：先求出所求数量是已知数量的几分之几或几倍，再求出所求问题。
关键词：分数应用题 解答 整数应用题 数量 
“转化思想”在分数应用题教学中的价值探析
《中小学数学（小学版）》2015年第9期52-53,共2页黄君伟 
《中小学数学》（小学版）2014年1-2期、11期都刊登了有关分数应用题解题思路的文章。结合本人课题研究，欲以“转化”这一数学思想方法为切入点，谈点个人对分数应用题教学的实践与思考，以期与同行研讨。一、分数应用题内容特点及教...
关键词：分数应用题教学 转化思想 《中小学数学》 价值 数学思想方法 整数应用题 解题思路 课题研究 
分数应用题解答探析
《师资建设》2015年第9期78-79,共2页黄智云 
分数应用题是小学阶段数学教学的重点内容，也是学生学习中的一个难点。尽管教师在上课时作为重点知识进行教学，但学生仍然觉得不易理解，不知从何入手。主要是因为一方面分数应用题是整数应用题的拓展，另一方面是分数应用题有自己的...
关键词：分数应用题 解答 数学教学 整数应用题 小学阶段 解题规律 解题方法 学生 
破解分数应用题之困
《湖北教育》2015年第1期52-52,共1页刘纯提 
分数应用题是小学数学的重点和难点。学生在解答分数应用题时常犯的错误主要有以下两种：一种是不能正确判断数量关系,乘法和除法分不清;另一种是受比较多少的整数应用题影响,误认为甲比乙多几分之几,乙就比甲少几分之几。怎样指导学生...
关键词：分数应用题 整数应用题 小学数学 数量关系 教学实践 学生 
浅析数形结合巧解分数应用题的画图技巧(一)
《数学大世界（下旬）》2014年第10期28-29,共2页陈淑霞 陈波 
与整数应用题相比，分数应用题显得更加复杂而抽象，教学实践证明画线段图是抽象问题具体化的有效途径之一。
关键词：分数应用题 数形结合 技巧 画图 巧解 抽象问题 整数应用题 画线段图 
应用题的教学
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第11期96-96,共1页孙生芳 
我每年都担任数学教学工作，担任过小学各年级的数学教学工作，尤其担任三年级居多。在教育教学工作中，我经常和同行们探讨问题。交流经验。在教学过程中我们发现农村的小学生们大多数对数学应用题的理解能力比较差，往往在解答应用题...
关键词：教育教学工作 数学应用题 小学三年级 整数应用题 小学生 理解能力 教学过程 
分数、百分数应用题（二）
《小学数学大眼界》2013年第10期20-22,共3页
三、复合分数应用题 上期讲的三种基本应角题和其他简单应用题复合而成的问题又叫做较复杂的分数应用题。在复合分数应用题中，既有在整数应用题中学过的数量关系，又有在分数应用题中学过的数量关系，它们混合交错出现，因此，正确判...
关键词：百分数应用题 复合应用题 数量关系 简单应用题 整数应用题 单位“1” 中学 上期 
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