高中音乐情景剧教学研究  

作　　者：陈聪[1] 

机构地区：[1]江苏省建湖县第二中学

出　　处：《情感读本》2017年第24期8-8,共1页

基　　金：盐城市“十三五”教育科学规划课题“全人教育视域下校园音乐情景剧校本课程开发与整合研究”(课题编号:2016-L-190)的阶段性成果之一

摘　　要：高中阶段学生学习压力大,生动的音乐学科教学,不仅有利于提高学生的审美能力,也能让学生在轻松的音乐氛围中,缓解学习压力。事实上,音乐学科教学的本质不仅包含初级学生审美能力、鉴赏能力等各项能力的发展,还要求学生能够真正解放天性。全面调查学生适应社会能力发现,学生受规则的限制,越来越自我束缚,不愿意主动表现自己,这对于学生发展形成了极为不利的影响。而在高中这个学生人格和观念日渐成熟的重要阶段,

关 键 词：音乐氛围 高中阶段 教学研究 情景剧 学生发展 审美能力 适应社会能力 学习压力 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]