极端假设法在启蒙数理运动习题中的分析  

作　　者：索海丽 杨晓荣[1] 

机构地区：[1]西藏大学理学院

出　　处：《西藏教育》2017年第10期29-31,共3页

摘　　要：假设、猜想及试验法,在性质上是基本一致的,均称之为探索类法。小学数学、初中物理针对学生数理方面的逻辑思维以及推理运用能力是相当有必要的,假设法在为迅速解决问题提供了捷径的同时,也为学生的创新意识搭建桥梁。一、启蒙数理教学中极端假设法的概念概念是反映对象的本质属性的思维形式。例如：物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象,

关 键 词：极端假设法 习题 运动 初中物理 法的概念 客观事物 小学数学 运用能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]