极端假设法

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基于Matlab探究弹簧劲度系数对小球运动特性的影响
《教学考试》2025年第4期73-75,共3页缪志兴 胡金朋 
笔者对一道考查力与能量的典型高考模拟题的答案存疑,通过极端假设法对物体进行定性分析,并通过Matlab进行数值模拟,发现使用不同劲度系数的弹簧对小球运动的最高点是有影响的。
关键词：极端假设法 劲度系数 定性分析 高考模拟题 MATLAB 力与能量 小球运动 最高点 
有关铜镁合金的典型计算题赏析
《中学化学》2021年第11期34-35,共2页华炜 
点评求解此类题目的关键有两点:一是要弄清反应的原理,抓住反应的本质;二是要注重守恒法(电子守恒法、元素守恒法、质量守恒法、电荷守恒法等)、极端假设法和讨论法等方法的应用。
关键词：质量守恒法 计算题 极端假设法 电荷守恒法 元素守恒法 方法的应用 电子守恒法 
数学方法在化学解题中的应用
《中学化学》2019年第8期32-34,共3页王亚会 
重视化学与其他学科之间的联系,能综合运用有关知识、技能与方法分析和解决一些化学问题已经成为新课程背景下教学目标的明确要求。学科之间的融合不仅适应新课程的理念,而且对学生思维的发展具有重要的意义,能够使学生的学习达到融会...
关键词：化学解题 一元醛 同分异构体 极端假设法 数学方法 加法原理 非电解质 饱和一元醇 分子式 共价键 饱和烷烃 纯净物 
用极端假设法判断反应物或生成物的取值范围
《中学化学》2018年第11期32-34,共3页吴冰 
极端假设法是将研究的对象或变化过程假设成某种理想的极端状态进行分析、推理、判断的一种思维方法,将题设构造为问题的两个极端,从而＂减少＂了发生反应的物质,简化计算,确定所需反应物或生成物的取值范围,即＂抓两端,定中间＂。此法...
关键词：极端假设法 取值范围 反应物 生成物 思维方法 准确值 理想 题设 
极端假设 优化求解
《中学生理科应试》2018年第5期79-80,共2页张小峰 
高中化学经常出现一些因条件不足而导致难以求解的考题，而采用极端假设法则可以化不可能为可能．极端假设法的思路是将研究的对象或过程假设成某种理想的状态来进行分析，然后依据化学知识来确定反应过程的相关量，该方法在化学解题中...
关键词：求解 优化 极端假设法 高中化学 反应过程 化学知识 化学解题 考题 
用极端假设法巧解不等式恒成立问题
《数理化解题研究（高中版）》2017年第12期5-6,共2页何治宣 
本文从极端假设法的基本原理入手，对极端假设法在解决数学恒成立问题中的应用进行了分析，以帮助学生轻松、有效地解题。
关键词：极端假设法 解不等式 恒成立 
硝酸与金属反应的计算方法
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第11期00026-00026,200,共2页曾尧树 
守恒法是中学化学计算中的一种常见方法,守恒法中的质量守恒、电荷守恒、电子转移守恒都是抓住有关变化的始态和终态,淡化中间过程,利用某种不变量建立关系式,从而达到简化过程,快速解题的目的。中学许多化学计算是不需要依据完整的化...
关键词：硝酸与金属反应的计算模型 得失电子守恒 电荷守恒 原子守恒 极端假设法 
高中化学平衡计算题的解题技巧
《高中数理化》2017年第19期42-43,共2页潘姜林 
高中化学平衡计算题的解题方法中最常用、最重要的模式,就是运用“列三式”的方式,即列出起始量、变化量和平衡量,在此基础上根据下面的基本公式进行有关计算.对于反应式：mA（g）＋nB（g）pC（g）＋qD（g）,可以假设反应前A物质的量...
关键词：解题技巧 平衡计算 三式 高中化学 极端假设法 起始量 差量法 化学平衡常数 解题方法 三步法 
极端假设法在启蒙数理运动习题中的分析
《西藏教育》2017年第10期29-31,共3页索海丽 杨晓荣 
假设、猜想及试验法,在性质上是基本一致的,均称之为探索类法。小学数学、初中物理针对学生数理方面的逻辑思维以及推理运用能力是相当有必要的,假设法在为迅速解决问题提供了捷径的同时,也为学生的创新意识搭建桥梁。一、启蒙数理教学...
关键词：极端假设法 习题 运动 初中物理 法的概念 客观事物 小学数学 运用能力 
假设法在高中化学计算题中的应用被引量：1
《中学化学》2017年第7期51-52,共2页周艳 
假设法是将未知的问题根据已知条件进行理想化的假设，最终求得问题答案的一种解题方法。巧妙的应用假设法解题，可以将抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。一个问题可以使用假设法的解题的关键是，题目中给出一定前提条件，但是又没...
关键词：极端假设法 化学计算题 应用 解题方法 高中 已知条件 理想化 简单化 
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