小学生数学方法论重建初探  

作　　者：吴永全 

机构地区：[1]福安市坂中中心小学

出　　处：《小学科学》2016年第12期140-140,共1页Science

摘　　要：近年来开展了“小学生数学方法论重建”的教学研究,将学生本位与教师的必要指导作用有机融合,让老师真正把心思花在学生怎么学之上,通过学习共同体的思维活动,进行知识的再创造并突破传统的思维瓶颈,让学生去发现“新大陆”.

关 键 词：数学方法论 小学生 思维活动 学习共同体 教学研究 有机融合 学生本位 再创造 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]