如何在小学数学中渗透数学史  

作　　者：黎智鹏[1] 吴春莲 

机构地区：[1]贺州市贺州学院 [2]贺州市平桂区沙田镇民田小学,广西

出　　处：《小学科学》2016年第7期45-45,共1页Science

摘　　要：数学是基础教育的重要学科,也是激发和培养小学生逻辑思维能力的启蒙学科。随着新课程改革的不断推进,当前的教学形势对小学数学教学提出了更高的要求,对此,将数学史适当地融入小学数学课堂教学当中,既能丰富数学知识,改变枯燥的教学模式,又能激发学生学习数学的兴趣,使其对数学发展历史有一个大概的认识,并真正认识到学习数学的价值和重要性。

关 键 词：数学史 教学形势 课堂教学 新课程改革 课堂导入 情境创设 鸡兔同笼 面试官 教学重点 剩余定理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]