创设情境 变换方法 联系实际 增强效果  

作　　者：杨丽 

机构地区：[1]高邮市宝塔小学

出　　处：《小学科学》2016年第7期188-188,共1页Science

摘　　要：《小学语文课程标准》在＂识字和写字＂的第一、二学段目标中,首先提出＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望＂。众所周知,识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点和孩子学习的难点。语言学家研究成果表明,一个人的识字量与这个人的语文能力是成正比的。识字是孩子再学习的基础,是最基本的工具,这种基本工具的及早掌握,对孩子的发展具有不可估量的作用。

关 键 词：识字教学 小学语文课程 变换方法 小学低年级 识字方法 简笔画 研究成果 小学语文教师 语言文字 苏教版 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]