提高教学能力的“有效途径”  

作　　者：李燕[1] 

机构地区：[1]苏州市吴中区越溪实验小学

出　　处：《小学科学》2016年第11期83-83,共1页Science

摘　　要：习作是小学语文教学中的一个重难点,作文作为一种书面表达方式,与学生生活息息相关、紧密联系,是培养学生形象能力、语言表达能力、创新思维的有效途径。习作是语文教学的重要内容之一,《义务教育语文课程标准》中明确规定了写作总目标为：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用的能力。＂本文主要剖析提高小学生习作能力的有效途径。

关 键 词：教学能力 《义务教育语文课程标准》 小学语文教学 语言表达能力 习作能力 书面表达 学生生活 学生形象 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]