激发兴趣 教给方法 及时复习 走出课堂  

作　　者：张远芳 

机构地区：[1]重庆市江津区实验小学校

出　　处：《小学科学》2016年第11期119-119,共1页Science

摘　　要：识字是阅读和写作的基础,小学低年级语文教学主要是以识字教学为主。在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣;运用多种识字教学方法,让学生＂乐学＂＂会学＂;还要及时复习所学生字词,不让所学的生字生疏;拓展识字资源,寓识字教学于生活实践中,逐步养成学生独立识字能力,提高识字效果。本文通过四个方面简要阐述如何提高识字教学的有效性。

关 键 词：激发兴趣 及时复习 课堂 识字教学 低年级语文教学 教学为主 教学情境 学习兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]