深刻性 逻辑性 独创性  

作　　者：陈国钰 

机构地区：[1]丹阳市练湖中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第2期3-3,共1页Science

摘　　要：我们数学教育工作者都知道：“公民的数学修养,最为主要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决可能遇到的现实问题.”让学生学会数学化思考,已成为数学教育的一个主要目标.因此,学校大力开展创新教育,培养学生的优秀思维品质,这既是学校教育教学的伟大使命,也是广大教师的首要目标.笔者根据近几年实施创新教育和高效教学实践活动,就学生优秀思维品质的培养谈些看法.

关 键 词：逻辑性 数学修养 教学实践活动 创新教育 思维品质 教育工作者 思维方式 生活现象 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]