系统梳理 切实规划——部编本初中写作课程的校本化实施  

作　　者：毕文学 

机构地区：[1]恩施市龙凤镇初级中学

出　　处：《湖北教育》2017年第11期44-46,共3页

基　　金：中国教育学会中学语文教学专业委员会立项子课题“写作教学设计行动研究”阶段成果

摘　　要：写作课难教是很多教师的切身体会。究其原因,主要有两个方面：一是教材中没有系统的作文知识,且课标明确规定不能对学生进行系统的作文知识讲授,因而教师不知道每节课究竟教什么;二是教师缺乏教学方法,不知道怎样教。部编本针对这两个问题,采取了一系列措施,比如强调一课一得,注重基本写作方法的引导等。教师充分了解编者意图和教材编写体系,并在教学中科学、合理地运用,能解决现有教学中的一些问题。

关 键 词：写作课程 教学方法 作文训练 教材编写 不知道 写作训练 读写结合 训练点 阅读教学 读书报告 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]