用“结构化”引领复习课教学——直角三角形复习课的教学实录与反思  

作　　者：顾广林[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市九龙实验学校

出　　处：《中学数学月刊》2017年第12期1-3,9,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1 基本情况 1. 1 学情分析 学生来自初中普通班, 基础较好, 有-定的推理能力及运算能力. 在专题复习这块内容时, 学生已具备直角三角形的基础知识和和基本能力, 初步掌握运用勾股定理和锐角三角函数解决直角三角形基本问题的常用方法. 但学生只是局部认识这个模块, 站在整个初中学段来整体认识直角三角形还相对薄弱. 对学生来说,

关 键 词：直角三角形 复习课教学 教学实录 结构化 反思 锐角三角函数 学情分析 运算能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]