从一道教材例题的教学看核心素养培育  

作　　者：张天平[1] 

机构地区：[1]贵州省黔西南州兴义一中

出　　处：《数学学习与研究》2017年第22期122-122,共1页

摘　　要：数学与解题有着不解之缘.教师要善于把解题的学问提升到一般解题方法论的高度来认识,然后再用以指导学生的练习.在解题中引入兴趣激发机制,诱发学生的最佳解题动机.充分发挥他们的主动性和积极性,使他们既能提高解题能力,又能阶段性地接受一般数学思想方法的熏陶,自我增进数学素养.俗话说,＂道高一尺,魔高一丈＂.

关 键 词：解题方法 数学教学过程 最佳解 数学思想方法 数学素养 教学组织形式 道高一尺 数学现象 激发机制 一丈 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]