浅谈初中数学培优补差方法  

作　　者：詹志武[1] 

机构地区：[1]南昌大学附属中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第19期88-88,共1页

摘　　要：有历史方面的原因,他们一直以来数学就不好。有教育者自身方面的问题,教师教学方法不得当：不能用简单明了的语言给学生讲课、速度过快等失误;学生自身方面的原因,学生本身理解能力差,数理逻辑能力相对弱一些：根据多元智能理论,每个人都拥有8种独立的智能,包括语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认知智能、自然认知智能;每个人都有自己独特的智能和优势。

关 键 词：身体运动智能 多元智能理论 语言智能 数理逻辑 自然认知 人际关系智能 教育者自身 制教 视觉空间智能 教师教学方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]