布依族中小学生数学学习现状分析及对策探讨  

The Analysis and Countermeasure of Mathematics Learning of Primary and Middle School Students in Buyi Nationality

作　　者：王美娜[1] 彭光明[1] 孙健[1] 熊显萍[1] 杨伟平[1] 

机构地区：[1]兴义民族师范学院,贵州兴义562400

出　　处：《兴义民族师范学院学报》2017年第6期27-31,共5页Journal of Minzu Normal University of Xingyi

基　　金：贵州省教育厅2014省级本科教学工程(专业综合改革)项目(黔教高发【2014】378号文):数学与应用数学专业;贵州省教育厅教学内容和课程体系改革项目:基于USS人才培养模式的地方高师院校教育实习考核评价研究与实践(黔教高发[2015]337号);贵州省教育厅自然科学研究项目:基于地方经济发展的本科生就业竞争力提升的模糊AHP综合评价研究(KY[2013]210号);2017年教育部"西部教学改革支持计划"贵州省重点培育项目(黔教办基【2017】48号文);贵州省科技厅联合基金重点项目"布依族数学文化的模型建立与教育研究";项目编号为黔科合LH字【2014】7408号

摘　　要：研究表明,影响布依族学生数学能力发展的主要因素包含文化背景、学习环境、教学资源、教师教学方式、数学学习习惯、学生对数学知识的应用认知度这六个方面。通过问卷调查并利用SPSS软件进行描述统计,定性与定量相结合分析黔西南州布依族中小学生的数学学习现状,探寻少数民族学生学习困难的主要成因,探讨激发民族地区布依族学生学习兴趣及提升数学学习能力的有效策略。Research shows that the main factors affecting the development of Buyi students＇ mathematical ability include cultural background, learning environment, teaching resources, teachers＇ teaching methods, mathematical learning habits, students＇ awareness of the application of mathematical knowledge of these six aspects. Through the questionnaire survey and the use of SPSS software for descriptive statistics, quantitative analysis of primary and middle school students in Qianxinan Buyi mathematics study present situation, find the main causes of minority students with learning difficulties, to explore the effective strategy to stimulate interest and enhance the learning ability of mathematics learning of Buyi students in ethnic minority areas.

关 键 词：布依族 中小学生 数学学习能力 对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]