高三数学第一轮复习策略的题组教学实践——以“数列求和(1)”为例  

作　　者：董辉 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭实验中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第23期126-129,共4页

摘　　要：高三数学课堂是学生备战高考的主要阵地.因此,打破＂低效沉闷＂的高三数学课堂迫在眉睫.题组教学就是根据复习内容,精心设计一组逐层递进的题目,将知识点镶嵌于题组中,沿着学生的认知轨迹展开复习,一般包括知识再现题组、合作探究题组、反馈检测题组这三种类型.笔者以高三复习内容中的＂数列求和（1）＂为例,就知识再现题组的贴生小题和错题发挥,合作探究题组的思考实践、展示交流与反思归纳以及反馈检测题组的教学策略实践进行了阐述,旨在交流与共勉.

关 键 词：高三 数学复习 题组教学 知识再现 合作探究 反馈检测 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]