“四单式”螺旋提升机制促教师持续发展  

作　　者：何哲慧 

机构地区：[1]上海市奉贤区教育学院附属实验小学

出　　处：《上海教育》2017年第36期25-25,共1页Shanghai Education

摘　　要：教师的专业化发展都是带有阶段性的,并且是伴有层次递进的发展过程,我们创建了＂四单式＂螺旋提升机制。创新的教师培训机制,回应了每一个教师的需求,促进了每一个教师的持续发展。清单式调研：问需于师,倾听教师发展需求每学期初,有＂个人清单＂和＂教研组清单＂两种形式。＂个人清单＂是根据教师个人的自我需求、特长等,让教师自己制订专业发展规划,自己提出专业主张,

关 键 词：清单 自我需求 螺旋 发展规划 档案袋 持续发展 课程设置 学习对象 研究式 自我评价 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]