以形成性评价促进小学英语弱势群体的学习  

作　　者：许素萍[1] 

机构地区：[1]江苏东海县和平路小学

出　　处：《教学与管理（小学版）》2017年第12期49-50,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：形成性评价是通过诊断教育过程与教学活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。它的目的不是为了对学习者分等或鉴定,而是为了促进、提高教育教学质量,帮助学生和教师把注意力集中在学习目标上,及时觉察自身问题并予以纠正与改进,着眼点在过程而不是结果。为了提升形成性评价的有效性,我们研究制定了课堂观察评价表,包括单词朗读、课文背诵、

关 键 词：小学英语 学习过程 有效性 教学质量 教学活动 课堂观察 教育过程 档案袋评价 反馈信息 自身问题 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]