用学具 提高教学效率  

作　　者：亓学亮 

机构地区：[1]山东省莱芜市实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2018年第1期36-37,共2页

摘　　要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指尖上”；教育家陶行知也说：“人生两个宝，双手和大脑”。动手即动脑，动脑即动手，二者并驾齐驱，相辅相成，成为培养学生创新思维的有效方法与途径。我们莱芜市莱城区“实验数学”的支撑就是让学生在做中学习数学，掌握数学的基本知识、技能，发展学生的思维能力和创新精神。学具的使用是进行数学实验的一个重要环节，也是数学实验的基本策略。有时候多媒体制作得再好、再逼真，学生也只是“雾里看花”，远不如学生自己动手摸一摸、折一折、摆一摆、画一画……体验得那么真切，所以学具在数学课堂上的地位非常重要，学具的使用有助于提高课堂教学的有效性。

关 键 词：学具 教学效率 苏霍姆林斯基 学习数学 数学实验 多媒体制作 创新思维 实验数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]