我国基础教育质量的国际排名、问题与改进——2015年PISA结果及其对深化我国基础教育改革与发展的重要启示  

作　　者：胡乐乐[1,2] 

机构地区：[1]中国海洋大学教育系,山东青岛266100 [2]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》2018年第2期83-93,共11页Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)

摘　　要：经济合作与发展组织的"国际学生评估项目"是一项影响力非常大的特大型学生能力国际评估计划。我国对"国际学生评估项目"一直有一种非常复杂的纠结。2015年"国际学生评估项目"测试的结果显示我国基础教育存在质量与公平两大方面非常值得高度重视的问题。根据这一最新结果,结合我国基础教育和舆论的客观实际,通过经济合作与发展组织的权威国际比较,"国际学生评估项目"的最新结果能给深化我国基础教育改革与发展提供六大方面的重要启示。

关 键 词：国际学生评估项目 中国 基础教育 教育质量 教育公平 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]