小学习作评价中存在的问题及对策研究  

作　　者：黎昌友[1] 王雪林 

机构地区：[1]成都大学师范学院,四川成都610106 [2]成都市新都区蜀龙学校,四川成都610100

出　　处：《现代交际》2018年第4期211-211,210,共2页Modern Communication

摘　　要：现阶段小学习作评价存在主体较单一、内容上重结果、方式上模式化、功能上偏应试等问题。为提高小学习作教学效率,习作评价在主体上应多元化、内容上应人性化、方式上应动态化、功能上应差异化。

关 键 词：小学语文 习作教学 习作评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]