黎昌友

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发文期刊：《社科纵横》《四川文理学院学报》《教学与管理（理论版）》《语言与翻译》更多>>
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浅析小学中高段语文词语教学的策略
《现代交际》2020年第16期210-211,共2页黎昌友 周奕 
词语教学是"字、句、段、篇"学习的桥梁和纽带,也是"句、段、篇"学习的基础。为提高小学中高段词语教学效率,应重视词语教学,提高教师词语教学能力。教师应提高专业技能,用多样化的教学方式激发学生学习词语的兴趣;创设教学情境以加深...
关键词：小学中高段 语文词语教学 策略 
小学语文批注式阅读教学的实施策略被引量：2
《文科爱好者（教育教学版）》2019年第6期179-179,共1页黎昌友 何正良 应冰琪 
批注式阅读教学尊重学生的个性发展,受到语文教学界的普遍关注。在小学语文阅读教学中,教师应通过范例引导学生批注、学生陈述批注收获、教师点评,分散与集中相结合、共享批注成果,在此过程中还要注重总结、拓展批注。
关键词：小学语文 批注式阅读 策略 
小学教育专业学生口语表达能力的培养策略
《现代交际》2019年第22期1-2,共2页黎昌友 何正良 刘明珠 
四川省社科“十三五”规划项目“小学教育专业学生教师口语素质的现状及训练模式研究”（SC17XK003）
在教师专业化背景下,良好的口语表达能力是教师必备的专业素养。为更好地培养小学教育专业学生的口语表达能力,师生应共同发力,积极创设多主体式的情景教学课堂,强化师生及生生互动;将口语理论研究与真实小学课堂相呼应,强化口语表达能...
关键词：学生 口语表达能力 培养策略 
小学教育专业学生口语表达的现状及其成因分析
《现代交际》2019年第20期1-2,共2页黎昌友 何正良 刘明珠 
四川省社科“十三五”规划项目“小学教育专业学生教师口语素质的现状及训练模式研究”(SC17XK003)
良好的口语表达能力是小学教师必备的专业素养。作为准教师的小学教育专业学生的口语表达却不尽如人意:普通话不标准,表达不够专业;口语学习重点偏离、理论学习与实践训练脱节等。造成这些现状的主要原因是高师院校教师口语课重讲轻练...
关键词：口语表达 现状 原因 
网络语境下语文教学的策略
《文科爱好者（教育教学版）》2019年第5期7-8,共2页黎昌友 唐红英 
网络语言以其新奇、快捷、自由等特性而盛行于世,这给学生的日常口语交际、书面表达等带来消极影响。为促进汉语规范、健康发展,培养学生良好的口语表达能力、书面表达能力,在语文教学过程中,教师应大力倡导学生学习经典文学,培养学生...
关键词：网络语境 语文教学 策略 
小学生口语交际训练的策略
《现代交际》2019年第18期7-8,共2页黎昌友 范静侨 
四川省社科“十三五”规划项目“小学教育专业学生教师口语素质的现状及训练模式研究”(SC17XK003)
培养小学生良好的口语交际能力已成为小学语文素质教育的重要目标.小学生的口语交际能力是家庭、学校与教师、社会共同作用的结果.为更有效地培养小学生的口语交际能力,家长应把口语交际训练融进家庭教育,教师应充分发挥口语交际训练的...
关键词：小学生 口语交际训练 策略 
小学习作评价中存在的问题及对策研究
《现代交际》2018年第4期211-211,210,共2页黎昌友 王雪林 
现阶段小学习作评价存在主体较单一、内容上重结果、方式上模式化、功能上偏应试等问题。为提高小学习作教学效率,习作评价在主体上应多元化、内容上应人性化、方式上应动态化、功能上应差异化。
关键词：小学语文 习作教学 习作评价 
小学生野外生存训练的现状分析及对策建议被引量：1
《现代交际》2017年第12期177-177,共1页黎昌友 林可可 赵双 
当前,国内小学生野外生存训练措施得力,内容丰富有趣,作用积极。为全面提高小学生素质,家长应放手,让孩子得到真正的锻炼;培训机构应加大宣传力度,让家长和学生知晓并接受;政府应立法,使其有法可依。
关键词：小学生 野外生存训练 现状 对策 
师范生就业形势严峻的原因分析及对策研究被引量：7
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2015年第7期71-73,共3页黎昌友 赵雪飞 邹莲 
国家社科基金项目"城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究"(09XSH011);成都大学2014年创新性实验计划项目"师范生就业主流选择的现状分析与对策研究"(CDU_CX_2014161)
随着高校扩招,高校毕业生人数逐年增长,师范生的就业问题成为社会关注的热点。当前,高校师范生就业形势严峻,其原因主要表现为师范生就业观念陈旧,师范生的综合素质不高,高校师范生培养模式与实际就业需要存在矛盾,政府相关部门对教师...
关键词：师范生 就业 原因 对策 
基于多元智能理论的小组合作学习模式在中学教学实践中的运用及其意义被引量：3
《教育与教学研究》2015年第8期94-98,共5页黎昌友 范静侨 张谦益 
国家社科基金项目"城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究"(编号:09XSH011);四川省教育厅课题"农民工子女语言应用调查及对策研究"(编号:14SA0194)
基于"多元智能理论"下的小组合作学习模式,教师在教学实践中应根据学科特点结合情景教学、任务教学等方式,通过问题设计激发学生对解决问题的兴趣和欲望,让学生明确任务,并有效组织小组对问题进行研究;学生则通过小组学习收获知识和能力...
关键词：多元智能 小组合作 学习模式 学生评价 中学教学 教学管理 
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