课堂,培养思考力的沃土  

作　　者：殷爱红[1] 

机构地区：[1]江阴市顾山实验小学

出　　处：《小学科学》2018年第2期135-135,共1页Science

摘　　要：据南宋朱熹的《论语集注》记载——子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆”不求诸心,故昏而无得。不习其事,故危而不安。程子曰：“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也。”学习和思考紧密相连,学习了而不深入思考,就会迷惑;若只是去空想而不去学习,那就危险了。我们要让课堂成为学生思考力培养的沃土。我在教学《船长》一课时,有了这样的实践和收获：一、诱导学生提问——促使思考力增“大”思考力的大小取决于思考者掌握的关于思考对象的相关信息量,

关 键 词：思考力 课堂 培养 学生提问 《船长》 学习 信息量 思考者 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]