《船长》

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深度阅读,“三战”语文高效课堂——以《船长》一课教学为例
《安徽教育科研》2020年第4期40-41,共2页韦爱珍 
在小学语文课堂教学中,学生学习存在着低效与高效的本质区别。文章通过语文教学研究与实践,以《船长》一课教学为例,围绕学生语言建构、思维发展和审美鉴赏三方面进行探索和思考,浅谈如何通过深度阅读提高阅读教学的有效性,进而提升学...
关键词：小学语文 阅读教学 深度阅读 
让预习引来一池春水
《小学生（教学实践）》2018年第12期87-87,共1页归云 
《'诺曼底'号遇难记》已经上完了,但那难忘的课堂情景却总会浮现在眼前,让我忍不住美美回味一番。说来十分惭愧,本来上这堂课我并没有想到什么精彩的教学设计,还上网参阅了不少备课资料,却始终感觉味如嚼蜡。直到上课的前一天,批阅学生...
关键词：哈尔威船长 《船长》 诺曼底 自然段 
小说教学中的情境创设例谈
《小学语文教师》2018年第12期44-45,共2页张晓华 
入选小学语文教材中的小说,或单独成篇,如《水》《船长》《爱之链》,或节选自名著,如《三打白骨精》《少年王冕》《三顾茅庐》等。在小说教学中,如何让学生透过表象把握小说的人物,理解小说情节,感知环境描写的作用?笔者以为,可以通过...
关键词：小说教学 情境创设 小学语文教材 《三顾茅庐》 引导学生 《船长》 小说情节 环境描写 
在“预设”与“生成”之间架起生命桥——《船长》教学例谈
《小学语文教师》2018年第9期62-64,共3页尤丽娜 
＂预设＂是教师为解决文本的教学重点、难点而精心设计的课堂流程,也是教师课堂教学胸有成竹的制胜法宝。＂生成＂是学生在主动与文本对话过程中形成的个人理解、独特感悟。＂预设＂与＂生成＂,如何实现和谐相生呢？
关键词：“预设” 教学重点 《船长》 “生成” 生命 课堂教学 精心设计 对话过程 
自主协作 自由发展——苏教版第十一册《船长》第一课时教学设计
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第9期31-31,共1页胡成亮 
【教学目标】1.学习本课生字新词,理解相关词语。2.通过反复朗读课文,进行自主质疑,使学生感受到船长哈尔威忠于职守、舍己为人的精神。3.通过创设一定的情境,培养学生口语交际的能力。【教学重难点】品读课文,体会哈尔威船长忠于职守...
关键词：《船长》 课时教学设计 自由发展 苏教版 协作 朗读课文 人的精神 教学重难点 
唤醒国人的一串春雷——周明忆四十年前报告文学热潮被引量：1
《书屋》2018年第9期4-9,共6页李满星 
提起四十年前《一封终于发出的信》、《哥德巴赫猜想》、《小木屋》、《船长》等报告文学，不少国人记忆犹新。《中国新文学大系（1976—2000）》总主编王蒙说：这些作品，在当时成为“扭转乾坤、拨乱反正的一支力量，成为唤醒郁闷无奈...
关键词：报告文学 国人 唤醒 周明 哥德巴赫猜想 《小木屋》 中国新文学 《船长》 
运用语文要素,提升语言实践品质——《船长》教学实录与评析
《小学教学（语文版）》2018年第9期50-54,共5页祝禧(执教) 魏星(评析) 
一 初读，厘清人物关系 师：今天我们学习短篇小说《船长》，作者是雨果。船长叫什么名字？船叫什么名字？另一艘船叫什么名字？请两个同学上来写，其余同学在本子上写。（生板书：哈尔威船长、“诺曼底”号、“玛丽”号）师：课文中除...
关键词：船长 教学实录 语文 品质 语言 人物关系 短篇小说 诺曼底 
内容形式“比翼双飞” 表达能力“一枝独秀”——以《船长》为例谈借助涵咏学写对话的教学策略
《名师在线》2018年第19期52-53,共2页沈燕美 
教材中的课文是形质兼美的典范之作,蕴藏着丰富的资源。只有从内容和形式的双重维度展开教学,学生内在表达的能力才能得到真正意义上的发展。本文提出要洞察深思,在涵咏内容中体悟人物形象;辨析对比,在涵咏形式中探寻表达秘妙;总结提炼...
关键词：洞察深思 辨析对比 总结提炼 表达能力 
周明忆40年前的“一串春雷”
《文学自由谈》2018年第3期55-64,共10页李满星 
提起40年前《一封终于发出的信》《哥德巴赫猜想》《小木屋》《船长》《颂＂一团火＂》等报告文学,不少国人记忆犹新。《中国新文学大系1976-2000》总主编王蒙曾说,这股报告文学热,在当时成为＂扭转乾坤,拨乱反正的一支力量＂。
关键词：周明 哥德巴赫猜想 报告文学 《小木屋》 中国新文学 《船长》 拨乱反正 王蒙 
课堂,培养思考力的沃土
《小学科学》2018年第2期135-135,共1页殷爱红 
据南宋朱熹的《论语集注》记载——子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆”不求诸心,故昏而无得。不习其事,故危而不安。程子曰：“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也。”学习和思考紧密相连,学习了而不深入思考,就会迷惑;...
关键词：思考力 课堂 培养 学生提问 《船长》 学习 信息量 思考者 
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