小学数学学具在课堂上的科学使用  

作　　者：张晓燕 

机构地区：[1]河南省南阳市方城县实验小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2018年第1期126-126,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学生由于认知能力发展的阶段性，对抽象事物的思维想象能力较差，仅凭借小学生思维想象而不借助一定的学习工具去理解，对小学生来说是有一定困难的，在数学课堂中科学的使用教具和学具可以很好地帮助小学生增强对抽象知识的理解和认识，使得他们更易掌握数学知识。当然，如果学具利用不好也会适得其反。那么如何使用学具才能收到良好的学习效果呢？我认为有以下几点：

关 键 词：科学使用 数学课堂 学具 小学数学 《数学课程标准》 思维想象能力 数学学习活动 小学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]