例谈小学英语单元整体教学的有效途径——以修订版PEP五(下)Unit 5 Where dog is it为例  

作　　者：石敏颖 刘瑜 

机构地区：[1]浙江宁波市奉化区锦溪小学

出　　处：《小学教学设计（英语）》2018年第1期41-43,共3页

摘　　要：教材是实现教学目标的重要材料和手段。单元整体教学设计要求教师能够根据教材的编写体系,从单元整体的角度出发,以单元话题为统整,对教学内容进行合理的梳理、分析和调整,准确把握各个课时之间的前后联系,统筹各课时教学设计,促进学生综合语言运用能力的持续发展。

关 键 词：小学英语 整体教学 PEP 单元 五年级 《英语》 统整 语言运用 宠物 第一课 

分 类 号：G633.414[文化科学—教育学]