论新课改小学语文课堂教学中的误区及应对策略  

作　　者：卓仕萍 

机构地区：[1]贵州省铜仁市石阡县第二小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第1期36-36,共1页

摘　　要：在中国迅猛发展的今天,综合国力不断提高,科技和教育是我国发展的两个重点。国家对教育事业越来越重视,对人才的需求日渐增大,所以国家颁布了一系列政策保障和促进中国教育事业的发展。而小学阶段,是整个教育里最重要的一环,小学是学生教育学习的形成阶段,是大树的根,是夯实的基础。而对于小学数学而言,数学需要很强的逻辑思维能力和抽象思维能力,而小学阶段正是培养逻辑思维和抽象思维能力的重要启蒙阶段,

关 键 词：数学教学 中国教育事业 抽象思维能力 启蒙阶段 逻辑思维 教学效果 小学数学教师 课堂教学水平 目标教学 数学学习过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]