信息技术背景下探索思维导图自主识字法的实践与研究  

作　　者：朴京花 金梅[2] 

机构地区：[1]哈尔滨市道里朝鲜族中心小学校 [2]哈尔滨市教育研究院

出　　处：《新课程（小学）》2018年第1期78-78,共1页

摘　　要：一、课题研究的原因1.现实需求《义务教育语文课程标准》明确指出,一到三学段：认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写;背诵优秀诗文60篇（段）,课外阅读量不少于100万字。这一串串的数字组合在一起就是一个庞大的知识结构体,学起来很困难,识字教学成了重中之重,更是我们的瓶颈问题。2.巧遇机遇当我困惑的时候,遇到了这样一个课题研究的机会,

关 键 词：双语教学 常用汉字 课外阅读量 识字教学 信息技术 义务教育 串串 三学 知识结构 朝鲜族 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]