大数据时代学校德育转型与教师德育素养提升  

作　　者：邹太龙[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《中国德育》2018年第3期30-33,共4页Moral Education China

基　　金：中央高校2017年度基本科研业务费专项资金资助项目"基于少先队活动的学校德育路径研究"(SWU1709493);四川省0~3岁早期教育研究中心2014年度课题"四川省0~3岁婴儿早期教养公共服务体系研究"研究成果

摘　　要：很显然，传统的经验式德育思维在大数据时代已难以为继，基于数据开展德育工作成大势所趋，不管是宏观层面的德育政策制定和德育质量监测，还是微观层面的教学安排和干预活动，都应该尽量“让数据发声”，跳出过去那种全凭教师个人经验、直觉或有限理性的做法。

关 键 词：德育素养 德育转型 教师 学校 德育工作 质量监测 德育政策 宏观层面 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]