区域内校际均衡的公平逻辑与路径选择  

作　　者：孙玉丽[1] 张永久[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《教育研究》2011年第A05期63-66,共4页Educational Research

基　　金：浙江省教育科学规划课题"薄弱学校改进的文化视角"(课题批准号:SCG43)的阶段性研究成果

摘　　要：无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际均衡、体制均衡、学校文化、校本课程等不同角度探讨教育公平如何在区域内实现的文章,以期能够引发读者对如何理解均衡发展的实质、如何通过均衡发展实现教育公平等问题的更为深入的思考。

关 键 词：区域教育 教育权利 公共教育资源 发展规划 教育机会均等 教育系统 个体发展 价值取向 合乎正义 差异相 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]